中等职业学校计算机专业课题 中职计算机基础课程教学改革浅论 教育部关于中职学校教学改革

小编今天整理了一些中等职业学校计算机专业课题 中职计算机基础课程教学改革浅论 教育部关于中职学校教学改革相关内容，希望能够帮到大家。

中职计算机基础课程教学改革浅论 教育部关于中职学校教学改革

计算机基础课程是职业学校计算机及应用专业基础课教学的重点。目前各学校对该课程的教学虽比较重视，安排了必需的课时数，提供了一定的教学条件，基本上保证了教学的按部就班进行，但学生计算机实际操作能力和应用水平并未达到后续专业课程的学习和实际工作的要求。
针对中职计算机基础课程教学现状，笔者提出立足学生的基础和就业实际，整体实施分层教学，全面贯彻“精讲多练”的教学原则，实际操作实施“任务驱动教学法”，强化学生实际动手能力的应用型教学课程改革的基本思路。
一、搞好目标定位，完善教学大纲
众所周知，计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱已成为今天衡量职校毕业生质量和水平的重要尺度。经过多年来的教学实践及研究，我们认为，中职计算机教育的目标定位应是计算机操作与应用中级人才，在教学中应达到如下教学目的：（1）初步了解和掌握计算机系统与网络、程序设计、数据库以及多媒体技术等方面的基本概念与基本原理，了解信息技术的发展趋势。（2）初步了解计算机（网络）操作系统，能使用常用软件。（3）能利用常用工具软件处理多媒体数据。（4）具有良好的信息素养，能够利用计算机技术进行信息表达与交流，能利用Internet进行主动学习，为专业学习奠定必要的基础。
针对上述教学目标，考虑实际应用的需要，兼顾全国计算机等级考试要求，来完善教学大纲。完善教学大纲时，要根据学生入学前掌握计算机知识的情况，依据分层教学的“最近发展区”理论，在大纲中明确提出对基础较差的学生的一般要求，对基础较好的学生的较高要求，把握学习内容和学习深度的弹性化，为实施分层教学提供教学依据。
二、精讲多练，加强实践教学
计算机发展快，应用范围广，需要学习的内容越来越多、越来越新，而学生的课时有限，因此计算机基础教学应该大力提倡“精讲多练”。在教学中主要讲清课程的要点和基础知识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学，而不是面面俱到。要为学生构建一个自主学习的平台，以“校园网”为依托，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的数字化，最终实现教育过程的全面信息化。
现在，大多数学校的计算机软硬件环境都较好，基本实现了局域网连接、与校园网及Internet相连通。机房要配备必要的教学软件和应用软件，在不影响正常教学的前提下，可以利用业余时间开放机房，为学生提供安全高效的学习实践机会，保证学生有足够的软件实践训练条件。
三、实施“项目式教学”，挖掘学生创造力
“项目式教学”又称“任务驱动式”教学，也称为问题解决学习或课题式的探索学习。顾名思义，即力求以实际应用问题为出发点，围绕某个实例项目提出任务，采用自顶向下、逐步求精的结构化程序设计思想，引导学生加以思考、分析并完成任务。用任务驱动为主的教学模式，坚持以基础应用的实操训练为抓手，促进相关知识和基本理论的学习，不追求学科知识的系统性与完整性，而是改用任务为线索，将原本孤立的知识点有机组合成知识链，形成系列教学内容，分阶段为每一个学生设置任务。教师讲解的时间则尽量减少，而以学生实际操作为主。这样做，有利于激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性与主动性，切实提高教学质量和效益。对任务的设计与安排，既要考虑学生掌握信息的认知规律，又要逐步与职业定向、学科内容的学习相融合，为后续技能的培养打下基础。
四、改革考试方式，完善课程评价体系
考试是检验教学质量的重要手段之一，而传统的书面考试只能考察学生对计算机基础理论知识的掌握情况，更重要的操作技能是无法采用书面考试来检验的。因此，有必要改过去那种单一的卷面考试的模式为以机试为主、卷面考试为辅的新模式。可结合实际，参照现有的计算机等级（水平）考试的做法，试行“计算机基础知识与应用水平测试”，在时间上、形式上和成绩管理上应给予充分的灵活性，引导学生注重基础知识的掌握和上机能力的培养。这样做，对于促进教考分离和因材施教显然都是具有重要意义的。
同时要加快研究并开发考试评价系统，组建试题库，实施上机考试自动评分，加大平时考核比例，做到形成性评价与总结性评价并重，不仅要评价学生掌握所学知识的程度，更要考核学生综合应用知识的能力，改变学生在计算机学习中的高分低能局面。
五、转变教师角色，强化教师作用
在新的教学模式和时代背景下，教师的角色和职能已不仅仅局限于传授计算机知识本身，更重要的是要当好学生的参谋、帮助者、管理者和激励者，要适时自觉地转变教育观念，熟练掌握和应用现代教育技术，跟踪现代教育思想的发展，不断更新知识，提高自身素质进而完善自我，以适应计算机技术日新月异的发展和学习化社会的需求。

中等职业学校有什么课程？

1、公共课：语、数、英、 职业生涯规划 、音乐、体育等。

2、专业课：汽车维修、电子电器、空调制冷维修、 计算机应用 、数控技术、模具设计制造、制糖、造纸、服装设计等等。

职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。 中等职业教育 是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在 义务教育 的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

扩展资料：

中职院校的分类：

中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。分为公办和民办两大类。

目前我国中等职业学校共有三大类：

（1）中等职业技术学校，简称中职，一般招收初中毕业生，学制一般为三年。

（2）技工学校：一般招收初中毕业生，学制一般为2到3年。

（3） 职业中学 (职业高中)，简称 职中 （职高），一般招收初中毕业生，学制一般为3年。

中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。

专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级 专业技术职务 人数不低于20%。

专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中 双师型教师 不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。

聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。

参考资料来源： 百度百科--教师资格证

参考资料来源： 百度百科--中等职业学校

参考资料来源： 百度百科--教师资格证书管理规定

参考资料来源： 百度百科--中等职业学校设置标准

计算机专业毕业设计选题方向

计算机毕设选题可以选Java、小程序、安卓、IOS、Python等。 笃行高考网

这里建议首选Java、小程序或者安卓也可，因为基本所有院校都会学习C语言，其它语言的语法都是类似相通的，可以很快上手，而且网上资源也比较多，相较于其他学习成本比较低，就业也比较容易。

如果还不知道如何选题，可以询问学长学姐往年主要做的是什么，或者上网找一些源码，看看别人做的。

比较好写的计算机毕业论文题目:

1、计算机专业本科毕业设计现状的分析与对策研究

2、提高毕业论文(设计)质量的教学管理方法之研究——以兰州商学院长青学院计算机科学与技术专业为例

3、高职院校计算机类专业毕业设计教学中需要注意的几个问题

4、计算机模拟在材料成型及控制工程专业毕业设计中的应用

5、土木工程专业学生在毕业设计中合理利用计算机问题探讨

6、毕业设计中计算机应用能力培养的研究

7、关于提高计算机专业毕业设计质量的探讨

8、计算机专业毕业设计教学改革与学生创新能力培养

9、基于CDIO的计算机专业毕业设计教学模式研究

10、提高开放教育计算机专业毕业设计质量的探索

11、提高学分制下计算机专业的毕业设计(论文)质量的思考和策略

12、建筑工程专业计算机辅助毕业设计的教学改革

13、适应计算机技术的发展,本科毕业设计的有效改革——毕业设计的几点体会

14、计算机发展对建筑工程专业毕业设计的影响

15、做好计算机专业毕业设计教学环节的探索与实践

以上就是笃行高考网小编为大家带来的内容了，想要了解更多相关信息，请关注笃行高考网。