成考专升本民法备考笔记（1） 成考专升本《教育理论》知识点汇总

成考专升本民法备考笔记（1）

一、法人

1、法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织

2、法人特征：a法人是具有民事权利能力和行为能力的社会组织b法人是依法独立享受民事权利和承担民事义务的社会组织笃行高考网

3、法人的独立性主要表现在三方面：组织上的独立性、财产上的独立性、责任上独立性

4、法人应具备的条件：a依法成立b有必要的财产和经费c有自己的名称、组织机构和场所d能独立承担民事责任

5、法人的分类：

(一)、学理上对法人的分类

1、设立法人的法律法规

公共法人是指依照公法设立的法人。

私人法人是指依照私法设立的法人。

2、法人设立基础

社团法人是以会员权利为基础的人的集合，是在一定的会员存在的条件下建立起来的。

联合体法人是指以一定的捐赠财产为基础，以一定的捐赠行为为成立条件，为一定目的而募集财产的行为。

3、成立公司的目的

营利性法人是指以营利为目的的法人。其成立的目的是为会员谋求经济利益

公益性法人是指以从事公益事业为目的的法人。

中级法人不是以营利或者失业为目的的法人。

(二)、法律上对法人的分类

1、企业法人是指以营利为目的，独立从事商品生产经营活动的法人

根据企业的组织形式，企业法人可分为公司法人和非公司法人。

2、非企业法人（机关法人、事业单位法人、社会团体法人）

3、机关法人是指各级国家机关从事国家管理活动。

4、事业单位法人是指从事非营利性社会公益事业的法人。

5、社会法人组织是指自然人或者法人为实现其成员的共同愿望，依照章程的规定，自愿组织的具有法人资格的非营利的社会组织，或者由捐赠财产组成的具有法人资格的社会组织。

6、法人民事权利能力是指法人能够以自己的名义独立享有民事权利和承担民事义务的资格。

法人民事权利能力的特点是：法人的民事权利能力从成立之日起，最终消失；乙的民事权利能力受法人自然属性的限制；丙法人的民事权利能力各不相同

7、法人民事行为能力是指法人按照自己的意志独立进行民事活动的能力，即法人通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。

8、法人民事行为能力的特征：法人的民事行为能力与其存续期间的民事权利能力相一致；b）法人民事行为能力的范围受其目的和业务范围的限制；c）其法定代表人是由其法定代表人实现的

9、法人民事责任能力是指法人对自己的违法行为承担民事责任的能力。

10、法人民事责任能力的特点是：法人的民事责任能力与其他民事权利能力、民事行为能力同时产生和消灭。

法人的民事责任能力是指对自己的违法行为承担责任的能力

11、法人机关是指未经特别授权，可以法人名义管理法人事务，代表法人进行民事活动的集体或者个人。

12、法人机关的法律特征：形成、表达和实现法人意志的法人组织。法人机关是法人的有机组成部分。（三）依照法律、章程或者规章的规定设立的。（四）法人机关是法人的领导机关或者代表机关。E、法人由一个自然人或者一个集体组成。

13、法人机关类型：

A、法人权力机关是法人意思表示的形成机关，是决定法人生产经营或者经营管理重大事项的机关。（如股东大会）

B、法人执行机关是执行法人权力机关决定的机关和执行法人意志的机关。（如董事会）

C、法人监督机关是对法人执行机关的行为进行监督检查，确保法人意志得以实现的机关。（如监事会）

14、法人的法定代表人是依照法律或者法人章程的规定，代表法人行使职权的负责人。

15、法人财产是指法人独立拥有的财产。

2020年成考专升本《教育理论》知识点汇总

(一)教育目的的意义

1、教育目的和培养目标的概念

教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

2、教育目的的意义

(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;

(2)教育目的对提高教育质量有指导意义

(二)确立教育目的的依据

1、马克思关于人的全面发展学说

(1)旧式分工造成了人的全面发展学说

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

2、社会生产方式

(1)教育目的受社会生产力制约

(2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。

3、人的自身发展需要

4、教育目的的确立

在教育目的的确立依据问题上教育史上形成的两大理论观点：

(1)个人本位论及主要观点

(2)社会本位论及主要观点

(三)我国的教育目的

1、我国社会主义教育目的的基本点

(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。

(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求

(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径

2、我国的教育方针

(1)1957年颁布的教育方针

(2)1958年颁布的教育方针

(3)1981年颁布的教育方针

(4)我国新时期的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

3、素质教育

(1)概念

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。

(2)意义

(四)全面发展教育的组成部分

1、德育(详见德育理论与实践部分)

2、智育

(1)智育的意义

①智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用;②智育在全国发展教育中占有十分重要的地位。

(2)智育的任务

①向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧;②发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合，它包括观察力、想像力、思维力、记忆力、注意力等因素，其中思维能力是决定性的因素。

3、体育

(1)体育的概念

以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。

(2)体育的意义

①促进学生身体健康发展，增强学生的体质;②体育是促进学生人全面发展不可缺少的重要条件;③青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰。

(3)体育的任务

①增强学生体质(根本任务)，其中包括促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;②向学生传授体育和卫生的基本知识的基本技能;③通过体育对学生进行思想品德教育;④向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。

(4)体育的内容

田径、体操、球类、游戏、游泳、武术、军事体育。

(5)体育的组织形式

①体育课(基本组织形式);②早操、课间操;③课外体育锻炼;④运动队训练;⑤运动竞赛。

4、美育

(1)美育的概念

是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

(2)美育对促进学生全面发展的意义

①美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识;②美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成;③美育能促进体育，美育有怡情健身作用。

(3)美育的任务

①使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力;②培养学生表现美、创造美的能力;③培养学生的心灵美和行为美。

(4)美育的实施途径

①通过各科教兴和课外文艺活动实施美育;②通过大自然实施美育;③通过社会日常生活实施美育。

5、劳动技术教育

(1)劳动技术教育的意义

①劳动技术教育是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分，能促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，还能促进学生体质增强;②有利于完成升学和就业双重任务，适应社会主义现代化建设需要。

(2)劳动技术教育的任务

①培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;②教育学生初步掌握一些基本的生产知识和劳动技能。

(3)劳动技术教育的内容

①现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能;②农、副业生产劳动的知识和技能;③服务性劳动的知识和技能。

(4)劳动技术教育的途径

①通过校办工厂(或车间)和农场(或实验园地)的劳动进行劳动技术教育;②通过参加校外的工厂、农场或农村的劳动进行劳动技术教育;③通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。

（五）心理学的历史发展

1、心理学的哲学与科学背景

2、科学心理学的诞生

冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

3、心理学的主要流派

构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。