江苏中等职业学校教师专业 中等职业教师资格教学专业？

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中等职业教师资格教学专业？

① 中职教师资格证专业课包括哪些

根据2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录》，中职学校的专业课主要有15个专业类的近百个专业。它们是：

01 农林牧渔类：棉花加工与检验、现代林业技术 、森林资源保护与管理、园林绿化 、木材加工、农业机械使用与维护 、农业与农村用水 、土地纠纷调解。

02 资源环境类：地图制图与地理信息系统、矿山机电（金属矿方向）、矿井建设（金属矿方向）。

03 能源与新能源类：水电厂机电设备安装与运行、水泵站机电设备安装与运行。

04 土木水利类：建筑工程施工、建筑装饰 、工程造价、楼宇智能化设备安装与运行 、给排水工程施工与运行 、市政工程施工 、水利水电工程施工 、工程测量 、工程机械运用与维修。

05 加工制造类：钢铁冶炼、金属压力加工、钢铁装备运行与维护、有色金属冶炼、机械制造技术、机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修、汽车制造与检修、汽车电子技术应用、 焊接技术应用、机电产品检测技术应用、金属表面处理技术应用、工业自动化仪表及应用、电机电器制造与维修、制冷和空调设备运行与维修、电气运行与控制、电气技术应用。

06 石油化工类：化学工艺、工业分析与检验、化工机械与设备、化工仪表及自动化、精细化工、生物化工、高分子材料加工工艺、橡胶工艺。

07 轻纺食品类：纺织技术及营销、粮油饲料加工技术、粮油储运与检验技术。

08 交通运输类：城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通供电、船舶驾驶、船舶水手与机工。

09 信息技术类：计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务、客户信息服务、计算机速录、电子与信息技术、电子技术应用。

10 医药卫生类：护理、助产、农村医学、药剂、制药技术、制药设备维修。

11公共管理与服务类：办公室文员、文秘、公关礼仪、物业管理、社区公共事务管理、老年人服务与管理、现代殡仪技术与管理。

12 财经商贸类：连锁经营与管理、市场营销、电子商务、国际商务、物流服务与管理、房地产营销与管理。

13 旅游服务类：高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、旅游外语、景区服务与管理专业。

14 文化艺术类：舞蹈表演、杂技与魔术表演、美术绘画。

② 报考教师资格证中等专业有什么专业

初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目分：语文、数学、英语、物理、化版学、生物、权思想品德(政治)、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、通用技术等16个学科。
申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师各科笔试。
申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试，“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。

③ 中职专业课的教师资格证能教什么科目

1、公共课：语文、数来学、英语、职自业生涯规划、音乐、体育等。

2、专业课：汽车维修、电子电器、空调制冷维修、计算机应用、数控技术、模具设计制造、制糖、造纸、服装设计等等。

具体教初等或是中等基于你考的证书等级

职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

(3)中等职业教师资格教学专业扩展阅读 笃行高考网

目前我国中等职业学校共有两大类：

（1）普通中等职业学校，主要招收初中毕业生，学制三年。传统的培养目标是中级职业技术人员。

（2）职业高级中学：改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与普通中等职业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。

专业课设置：

1.美发与形象设计

2.影像与影视技术

3.服装设计与工艺

4.服装展示与礼仪

5.播音与节目主持

④ 中等职业教育教师资格证有哪些专业

初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目分：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德(政治)、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、通用技术等16个学科。
申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师各科笔试。
申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试，“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。

⑤ 中等职业学校教师资格考试科目有哪些

中等职业学校教师资格考试科目
中等职业学校文化课教师：笔试科目和面试科目与普通高中相同。
中等职业学校专业课教师：笔试科目中的《综合素质》、《教育知识与能力》与普通高中相同，《学科知识与教学能力》一科，纳入面试环节进行考察。
我省不开考中职实习指导教师资格证考试。

⑥ 职业中专的教师资格证，都有哪些学科呢

申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。

申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高级中学教师资格考试综合素质、教育知识与能力两科考试。专业知识与教学能力考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。

⑦ 中职教师资格证有哪些专业课

中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。

取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格。

中职教师资格证报考条件：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试；不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教；本省户籍或人事关系在本省。在本省省内读书的大学生可以报考。

各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

⑧ 教师资格证中职类科目有哪些

一、职类

1、幼儿园教师资格证；

2、小学教师资格证；

3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；

4、高级中学教师资格证；

5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；

6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；

7、高等学校教师资格证。

8、成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

二、科目

1、幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力；

2、小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

3、初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

4、高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

5、中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

6、中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力；

7、中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力；

(8)中等职业教师资格教学专业扩展阅读：

教师资格证报考条件：

1、中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。

2、教师资格证考试对考生提出了不同级别的学历要求，因此报考幼儿（小学）教师资格证的考生应该具备大专及以上学历；

报考中学教师资格证的考生应该具备本科及以上学历。值得注意的是，在校专科生需要在大三才可报考，在校本科生需要大三、大四才可报考。

3、应届在校生报考中小学和幼儿园教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。

07年江苏职业教育与社会教育重点工作

2007年是党的十七大召开的重要一年，是全面贯彻落实省第十一次党代会精神和全省职业教育工作会议精神关键的一年。在2007年度全省教育工作会议上，王斌泰厅长特别强调了2007年全省教育工作的四个主题词：“率先、质量、管理、公平”，部署了全省教育八个方面的工作，其中用很大篇幅讲了职业教育，希望大家认真学习贯彻。我这里讲一下2007年工作的具体安排。

(一)继续保持良好的发展势头

1.全省中等职业教育招生50万人。2007年初中毕业生生源比2006年下降5万多人，这就要求各地进一步科学规划高中阶段教育的发展,合理安排中等职业教育与普通高中招生比例，安排好中等职业教育的招生计划。

2.加强高中阶段教育招生管理。各地已经有一些很好的做法。教育厅将下发专门文件，请各地严格执行。

3.推进南北合作和东西部合作招生。2007年全省计划南北合作招生2万人，东西部合作招生2万人。各地要及时总结行之有效的经验做法，妥善解决合作中出现的问题，既要在省内外建立稳定的生源基地，充分利用教育资源，扩大招生规模，提高学校办学效益，又要坚持办学条件，提高办学质量和水平。要加强职业学校到外省招生工作的规范管理。

4.加大对贫困家庭学生扶贫助学的力度。2007年省财政安排1.4亿元，资助7万名家庭经济困难的初中毕业生接受中等职业教育和培训。各地要按照省政府的要求，建立相应的资助体系，消除各种形式的地方保护主义，对享有助学扶贫资格的职业学校坚持一视同仁。要出台相应的扶贫助学政策和配套资金，加大配套资助的力度，努力扩大扶贫助困的比例。

(二)继续加强基础能力建设

1.全面实施示范性职业院校建设计划。2007年重点建设25所示范性创建学校。省教育厅将制定《高水平示范性职业学校评估标准》，对已启动建设的学校进行评估检查。各地要对照省建设方案，加大工作力度，督促学校建设。学校要着力加强内涵建设和内部管理，把创品牌、出特色、争当示范作为长期奋斗目标和动力。已启动建设的学校要争创一批国家级高水平示范性职业学校，成为全省乃至全国的窗口学校。各地要切实落实示范性学校建设的配套经费。为鼓励先进，去年省示范学校建设专项中还留有一部分经费用于奖励创建决心大、工作实绩好的学校，奖励经费不搞平均分配。

2.深入实施县级职教中心建设计划。省政府决定要求：“十一五”期间，每个县(市、区)都要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并以其为龙头构建农村职业教育网络，使之成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地”。首先要全面理解和充分发挥县级职教中心的功能，即在学历教育与职业培训方面都要具备示范作用、龙头作用、网络中心作用等多种功能。第二，县级职教中心建设一定要考虑两个紧密结合。一是与当地的区域产业布局紧密结合，二是与当地职业教育与社会教育布局调整紧密结合，在县级职教中心建设中，该整合的要整合，该合并的要合并，不能一方面资金匮乏还要投巨资建设县级职教中心，另一方面很多资源闲置或小而散的局面没有改变。如果不能按规划一步到位也要整体规划、分步实施。规划县级职教中心建设，首先要透彻分析县域经济发展对职教中心的需求，其次职业学校的规划要有职业学校的特点，实训基地建设是职教中心建设的核心问题，搞职业教育的同志要积极参与规划。第三，县级职教中心建设要与当地区域教育现代化的目标相适应。县级职教中心是地方教育现代化的窗口，是地方职业教育的龙头，新一轮县级职教中心建设要科学确定办学功能定位，高起点规划、高标准建设、高质量教育、高水平办学、高效率运行。要促使各市县政府像重视县中建设那样重视职教中心的建设，把它作为党委、政府的重点工作，作为为民办实事的重大项目，作为考核领导干部的重要政绩。要及早研究策划，组织精干力量，加强资源整合，尽快启动建设。

3.继续加强实训基地建设。2007年继续以国家和省财政资助建设的综合性实训基地为基础，重点建设好25个专业门类齐全、设备水平较高、优质资源开放共享、起示范作用的实训基地。要认真研究实训基地建设的功能定位问题，根据职业人才培养需要科学合理地确定实训基地的功能任务，还要认真加强实训基地设备设施的维护管理和日常运行管理，充分发挥实训基地的使用效益。对没有达到建设标准或建设迟缓的实训基地要限期整改，对实训基地的运行管理要加强检查视导。

4.加强师资队伍建设。贯彻落实教育部、财政部《中等职业学校教师素质提高计划》，研究制订《江苏省中等职业学校教师素质提高计划》，进一步加大师资培养培训力度，全面提升职业学校教师整体素质。2007年省教育厅将选送660名专业教师参加国家级培训，认真组织职业学校教师省级培训。选送300名教师到国(境)外进修培训，选送600名教师到高校和企业接受省级骨干培训；组织培训专业带头人和实训基地负责人培训200人，组织培训100名社区培训学院、社区教育中心和乡镇成人教育中心负责人，继续组织开展以新课程为主要内容的“四新”培训，计划培训2000人；继续开展首批70名职教领军人才培养培训工作。各地也要大力开展各类师资的培养培训，千方百计引进教师，重点加强“双师型”教师的培养，建立职业学校教师到企业实践制度，加大以获得高级技能等级证书为目的的教师培训。这里我要强调的是，要通过考核考证、到企业实践等多种途径，重点加强教师“双师型”素质的培训，现在很多学校采取强制性的措施,专业教师必须到企业实践一段时间，我想这是有必要的。

(三)全面深化教育教学改革

1.加快布局调整，优化资源配置。“十五”以来，各地均开展了职业教育布局调整工作并取得了阶段性成果。全省职业学校从“十五”初期的880所调整到目前的658所，校均规模由不到900人调整到目前的2200多人。但从总体上看，一定程度上还存在职业学校数量偏多、规模偏小、布局不尽合理、资源没有充分利用的问题。从几个方面看，都需要进一步进行职业学校布局调整。一是职教生源总量的变化，从2006年的115万降到2010年的85万。二是职业学校要进行星级评估，必须要有规模要求，达不到规模要求就要调整。三是内涵提高、教育质量提高、办学水平的提高也要求布局结构的调整。今年，省教育厅将印发关于加快职业教育布局调整的意见，各市要相应制定和完善布局调整方案，省教育厅将对各市职业学校布局调整方案逐一进行审核。我们有个考虑，职业学校校均规模能不能提高到3000人以上？如果这样考虑，我们的职业学校要从658降到400所以内。布局调整已到了非考虑不可的时候了。各市在制定布局调整方案时要综合考虑各种因素，譬如生源问题、当地经济发展对职业教育的需求问题，学历教育和职业培训的统筹发展问题，等等。

2.开展职业学校星级评估。省教育厅研究决定，参照普通高中星级评估做法，整合现有中等职业教育评估项目,对职业学校进行星级评估。星级评估的目的是通过标准引领、榜样示范、以评促建、分层推进，进一步扩大优质资源，提高职教整体质量和办学效益。新标准分为二星、三星、四星、五星几个等级，到2008年底基本消除二星级以下学校，到2010年所有中等职业学校均达到三星级以上水平，其中四星级学校达到100所左右。这项工作由职社处牵头制定标准，具体由评估院实施操作。

3.新一轮示范专业建设。全年重点建设120个省级中职和20个五年制高职示范专业。关于专业建设，这里特别强调四点：①专业设置要贴近市场需求，市场需要什么就办什么，而不是我能够办什么就办什么。②加强专业标准建设。专业建设标准和行业标准要对接。③加强专业指导委员会建设。建立专业指导委员会，把教育界、企业界、职业界的有关专家、高水平技能人才组织到专业指导委员会,才能提高专业建设的起点。④加强专业负责人培训，专业负责人的水平决定专业的水平，就和高校的学科带头人一样，要重点培训专业负责人。

4.深化教学改革，推进产教结合、校企合作和工学结合。省教育厅今年将召开全省职业教育教学工作会议，职业教育教学改革的重点和难点就是要尽量弱化或消磨普通教育的痕迹，真正彰显职业教育的特色。特别要在招生、专业课程建设、“双师型”教师队伍建设、资源共建共享、资本合作、产业发展等方面推进校企合作。校企合作要实现宽领域、多模式、深层次、紧密型，要实行利益共同体、战略合作伙伴模式，实现双赢的局面、良性的互动，要让企业、行业和职业界参与职业人才培养全过程。

5.更加突出学生实践技能的培养，重点推进职业学校教学与职业资格证书的衔接。“十一五”期间全省三星级以上职业学校都要建立职业技能鉴定站。职业教育也要搞大比武，通过技能比武、比赛带动整个职业教育教0学水平的提高。要以技能大赛带动课程建设和改革，带动教学方法的改革，带动“双师型”教师水平的提高和职业人才培养质量的提高。教育部要在职业院校汽车、电子电工、计算机、服装、美容美发、数控、珠算等举行专业技能大赛，我省首先要进行对接，在教育部组织的专业技能大赛上取得优异成绩。在此基础上，要专门制定我省职业学校开展专业技能大赛的工作方案。技能大赛要做好几项工作，一是拓展技能大赛的领域，经过一段时间的努力，职业学校主要专业都要有技能大赛环节。二是技能大赛要广泛受益，学生都要参与，一级一级地比赛和选拔。三是要提高大赛管理水平，提高组织程度，精心组织实施。四是要创建大赛品牌，维护大赛信誉，今后很多方面可以和大赛结果挂钩。五要积极争取劳动部门支持。

6.加强与改进德育工作。一是加强以“八荣八耻”为主要内容的公民基本道德规范教育。二是加强以“敬业、乐业、勤业、精业”为主题的职业道德教育。在职业学校积极开展公民道德教育试点。

2022江苏省邳州中等专业学校有什么专业

江苏省邳州中等专业学校开设的专业有金属压力加工、数控技术应用、机电技术应用等等。江苏省邳州中等专业学校创办于1985年，前身为邳县运河职业高级中学，2010年邳州电大、邳州市教师进修学校和邳州中等专业学校三校合并，2013年正式更名为江苏省邳州中等专业学校。

江苏省邳州中等专业学校专业

江苏省邳州中等专业学校简介

江苏省邳州中等专业学校积极探索中高职衔接教育之路，2017年建成南理工函授站，2018年江苏建院邳州分院正式挂牌成立。学校是一所国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省现代化示范性职业学校。学校规划面积600亩，目前一期占地面积258亩，建筑面积11.4万平方米，现有全日制在校生3475人，电大成人本专科类学员2013名，农民“双提升”培训学员（三年制）5996人。专任教师286人，其中高级职称104人、硕士学历51人，“双师型”教师占比81.3%。拥有省级品牌专业3个，省级现代化专业群2个，徐州市级品牌专业5个。

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