中等职业学校市场营销专业 关于中职学校市场营销学的教学思考 市场营销学知识点总结

大家平时对高考资讯都十分关注，今天为大家整理了中等职业学校市场营销专业 关于中职学校市场营销学的教学思考 市场营销学知识点总结，下面就随笃行高考网小编一起来看一下吧。

中专市场营销是对口升学吗

不是是3+2五年制
中专学市场营销以后照样可以升学！具体升学方式有以下几种：

>>>"3+2"高职："3+2"高职指的是中高职三二分段制。中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。

>>>3+4本科：2014年河北省试点中职与普通本科实行“3+4”分段贯通培养，即应届初中毕业生达到3+4本科录取分数线后，学生在中等职业学校学习3年，经考核测试合格后转段进入本科院校学习4年。在这7年学习时间里，由对口试点的中职学校和本科院校，共同制定对口专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通的教学体系，系统化培养本科层次复合型、应用型技术技能人才。学生入学后可享受中职学生免学费和国家助学金政策,进入高等教育阶段可享受助学贷款、生活补贴等国家政策。毕业后颁发普通本科毕业证，享受高考本科学生同等待遇。

>>>对口升学：对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，中职对接高职、本科，让中等职业学校的毕业生通过对口专业的考试招生，进入普通高校学习。对口升学的优势在于升学、就业双保险，就读对口升学班，有直接升入大学的机会，也可选择直接就业，升学、就业两不误。

>>>高职单招：高职单招是普通高等职业教育单独考试招生的简称，是指经批准的高等学校在当年参加普通高考报名的考生范围内，自主进行命题、自行组织考试、自主确定录取标准和录取名单的一种普通高考招生形式。高职单招考试实行“文化素质+职业技能”的评价方式,总分为750分。文化素质考试科目为语文、数学，每科150分，满分300分；职业技能考试可采取专业基础考试、职业适应性测试或面试等方式进行，满分450分。按照国家有关规定，高职单招录取的考生在入学后及毕业后的各项待遇与参加统一考试入学的同层次学生一样，只是入学选拔方法不同。

>>>普通高考：中等职业学校属高中学段教育，中职毕业生与高中毕业生一样也可以参加普通高考。同学们通过读“以技能为主”的职业学校，不懈努力奋斗，直接参加高考，考上大学，也还是

关于中职学校市场营销学的教学思考 市场营销学知识点总结

在中等职业教育中，市场营销学是一门以培养和提高学生理解市场营销基本原理及初步运用营销组合策略的基本能力的学科，这对培养能快速适应市场经济变化，具有一定营销推广工作能力的适用型人才具有重要的作用。
针对中职生学习基础薄弱的特点，通过近几年的教学实践与探索，笔者在市场营销学教学方面做了以下几点
思考。
一、传统教学存在的问题
1.学生素养有待提升
在中职学校教学中，市场营销学课程通常被作为一些专业特点不明显的综合类专业的选修课程，开设在第二学年。在教学实践中，大部分学生对该专业有很大的兴趣，但由于学习基础薄弱和未接触过社会，对市场、企业及企业管理缺乏基本认识，对营销知识缺乏深入理解，难以掌握营销的基础理论，更谈不上案例分析与实际运用。
2.教学目标不够明确
作为一门选修课程，不同专业对市场营销学课程有不同的需求，不能以一概全。而在现实教学中，大多数情况下，教师是以一套教材、一本教案、一个课件面对所有学生，既无法体现市场营销学的重要性，也无法因材、因专业施教。
3.就业市场要求较高
市场营销专业的用人单位对学生的人际交往能力、语言表达能力、商品推销能力、营销策划能力和市场调研能力等五种专业技能有很高的期望和迫切的需求，但中职学校市场营销专业的学生，在课程教学过程中并没有专门接受有针对性的能力培养。
二、创新教学的几点建议
1.课程设置进一步合理化
在课程设置上，学校既要考虑学生未来的就业可能及能力要求，也要考虑到专业的就业倾向，可以引导学生认识市场营销学课程与自身专业及未来发展之间的联系，提高学生认知能力和重视程度。通过课程设置和时间的合理化，使学生具备一定的基本理论知识，便于其理解营销的相关概念和理论。通过介绍专业特点、就业方向、学习方法及手段引导学生从依赖性学习向自主性学习转化。
2.注重专业能力培养
教师应注重帮助学生建立起市场营销学的整体理论框架，通过关键理论的讲授、案例教学、实践教学培养学生的营销能力，形成学生对组织营销管理的系统性认识。并针对用人单位的需求，对学生的人际交往能力、语言表达能力、商品推销能力、营销策划能力和市场调研能力这五种专业技能侧重进行培养。
3.不断创新教学手段
（1）采用“情景式”教学。“情景式”教学是模拟教学的一种，是通过借助于对环境、角色、活动的模拟来帮助学生理解市场营销专业理论知识，了解市场运作规律，掌握营销管理方法和操作技能，成为具有创新意识和合作能力的营销人才的教学方法，是让学生在熟悉知识点的情况下，扮演不同的情景角色，从而在模拟实践中学习和运用营销知识和操作技能，达到提高学生实践能力的教学目标。
（2）善于运用案例启发。案例启发是在教学过程中，教师让学生围绕各章节前的引导案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、交流的实践性教学形式。通过让学生自己分析问题和解决问题，培养学生主动学习、独立思考、综合分析和创造性地解决问题的能力。
（3）发挥多媒体教学的作用。这是一种通过多媒体教学软件演示和解说理论知识的实践性教学形式。这种方式一般与日常课堂教学活动结合运用，通过图文并茂的课件演示，可以帮助学生对所学（或即将学）的知识建立感性认识，为进一步学习打好基础。
（4）积极开展实践教学。提前布置课题，让学生进行方案策划，利用课余时间开展多种形式的专题调查和实践性教学活动。通过组织到商场参观、广告分析、市场调查等活动，让学生以小组的形式完成，既培养团队协作能力，又有利于同学之间集思广益、取长补短。
4.进一步改进教学方式
目前，在市场营销学教学中教师仍以传统的单向授课为主。主要表现在：一般市场营销课程教学模式往往以传统教材为主，以理论讲授为重点，强调概念、注重理论，而对实践性较强的方法技巧、策略不够重视。这就造成理论与实践课之间的失衡，难以取得理想的教学效果。学生在遇到实际问题时，分析问题、解决问题能力较差。教师在讲授方式上，主要表现为单向的自上而下的垂直传输方式，拘泥于书本理论架构，“填鸭式”教育痕迹严重，因此，应该改变原有传统的教学模式。
在中职学校教学中，学校不能照搬大学教学的模式，而要面对中职生教学现状，以合理性、可行性为原则组织教学，在提升学生专业素养、培养适用性人才上取得实效。
（作者单位：张家口机械工业学校）

安康高新中等职业学校有哪些专业

安康高新中等职业学校的专业如下：

一、电子商务专业

电子商务专业是培养电子商务领域相关人才的专业，学生将学习电子商务的基础知识和技能，包括电子商务平台的搭建与运营、网络营销策划、电子支付与结算等。

二、计算机应用技术专业

计算机应用技术专业是培养计算机应用方向人才的专业，学生将学习计算机基础知识和常用软件的使用，包括计算机操作、编程语言、数据库管理和网络技术等。

三、旅游管理专业

旅游管理专业是培养旅游行业从业人员的专业，学生将学习旅游管理的理论知识和实际操作技能，包括旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游资源管理等。

四、会计专业

会计专业是培养财务会计方向人才的专业，学生将学习财务会计的基础知识和技能，包括会计核算、财务报表分析、税务管理等。

五、物流管理专业

物流管理专业是培养物流行业从业人员的专业，学生将学习物流管理的理论和实践知识，包括供应链管理、仓储与配送、物流信息系统等。

六、护理专业

护理专业是培养医疗行业从业人员的专业，学生将学习基础医学知识和护理技能，包括病理学、护理学原理、临床操作技术等。 笃行高考网

七、酒店管理专业

酒店管理专业是培养酒店行业从业人员的专业，学生将学习酒店管理的相关知识和技能，包括酒店运营管理、宾客服务与礼仪、餐饮管理等。

八、市场营销专业

市场营销专业是培养市场营销方向人才的专业，学生将学习市场营销的基本理论和实际操作技巧，包括市场调研、品牌策划与推广、销售管理等。

九、机电技术应用专业

机电技术应用专业是培养机电行业从业人员的专业，学生将学习机电技术的基础知识和应用技能，包括电气控制、机械制图、设备维修等。

十、汽车维修与检测技术专业

汽车维修与检测技术专业是培养汽车维修与检测方向人才的专业，学生将学习汽车维修技术和汽车故障检测的理论和实践知识。

总结：安康高新中等职业学校开设了多个专业，涵盖了电子商务、计算机应用技术、旅游管理、会计、物流管理、护理、酒店管理、市场营销、机电技术应用、汽车维修与检测技术等领域。这些专业为学生提供了多样化的职业选择，帮助他们培养相关领域的实际操作技能和职业素养，为未来就业打下坚实的基础。

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