中等职业学校专业建设总结 中等职业学校教师团队建设

中职示范校建设心得

中职示范校建设心得(一)

改革发展示范校给学校带来的荣誉与发展，每一个教职工都可以分享;改革发展示范校给学校带来的压力与重任，每一个教职工都应该分担。这两年来，虽然不是示范专业的教师，可依然感受到这两年的不一样。

第一，我感受到了学校对教师队伍建设的重视。

学校越发坚持常规管理，让任课教师明确自己的职责，对于青年教师努力搭建平台，要严格要求，常规到位，对于中高级教师进一步明确自己应该履行什么职责，只有大家都清楚该做什么，教师们才有明确的方向。学校也积极创设各种机会，大力支持专业老师下厂锻炼实习，让老师们吸收行业的新鲜空气，从而结合行业的实践经验，创新教材应用，更新教学方式，增强专业教师的教学环境与过程的实操性。同时学校也努力改善老师队伍结构，积极聘任企业人员、工程技术人员等，成立外聘教师专家库。从我自身发展的角度来说，应该总结优秀“双师型教师”评比过程中的经验与教训，找出自己的不足，争取在教学技能上有所突破。

第二，课程改革也是推进示范校建设的核心工作。

每个专业组都针对岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，依托企业需要研发新的校本教材。通过教研活动，通过课题研究和课改任务，通过网络平台，组织成集体行为。集团队之力，修订补充教辅材料，开发选修课和网络课程。

教师最主要的任务和使命，是改革教学模式，这是针对自身的变革，最关键，也最困难。每年都进行的创新课大赛就是我们的工作导向，创新教学方式，推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，强化实践教学方式等。构建网络学习平台，提高教育教学信息化水平，建立项目库、案例库、技能库，增强教学环境和过程的实操性。

面对这次国家级改革发展示范校的创建，我愿意投身示范校建设项目之中，与同仁共同打造一支一流的师资队伍，打造一个一流的中职示范学校，打造出全体教职员工美好的未来、学校美好的前景。

中职示范校建设心得(二)

国家示范校建设是国家新时期新阶段职业教育的改革工程和质量工程，也是我国职业教育从规模发展走向内涵建设的一个重要标志。我校国家示范校建设自2011年开始，到2013年教育部、财政部验收成绩，历时整整三年。在这三年期间，全校教职工同心协力、努力拼搏，圆满完成各项建设任务，建出了成绩、建出了特色、建出了水平。这是学校建设发展史上新的里程碑，是全院教职员工的无尚光荣! 近年来，党中央、国务院高度重视职业教育发展。职业教育规模的'进一步扩大，使得服务经济社会的能力有了较大的提高，对完善我国教育机构，实现职业教育大众化发挥了积极作用。但是，目前我国职业教育院校办学条件相对较差，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破等，严重制约了职业教育的健康发展。因此，职业教育必须主动适应社会需求，我校为在全国职业院校中树立改革示范，在2011年，实施了国家示范校职业院校建设计划。

经过全校上下三年来的共同努力，圆满完成了各项建设任务，取得了丰硕成果和显著成绩，收到了验收专家组的高度评价，在最终验收中取得了优异的成绩。这些成绩的取得再次证明，学校全体教职员工不愧为一个特别能吃苦、特别能创新、特别能奉献的团结战斗的集体。示范校建设的成功，展示了学校扎实的办学实力和良好的工作作风，展现了全校教职员工奋发有为的精神风貌。达到了办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的要求。同时，培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干，专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效。

我认为，职业教育的任务就是为社会培养实用型、技能型人才，这不同于其他高等院校。因此，实验、实习课时职业教育的一个重要环节。由于市场需求人才越来越体现高层次，所以学校不断的更新设备，改善办学条件，以最新的硬件设备服务于教学。还加强专业建设，提高教师队伍的整体素质。另外，专门打造了职业教育专业的竞赛平台，让学生专门准备竞赛、参加竞赛。竞赛成绩直接作为学生成绩的评定。我觉得，学校如同一架加工机器，学生是生产原料，毕业生是完成品，两者之间形成一个相互促进，相互制约的关系。只有在职业教育迅速发展的今天，谁的教育理念超前，谁的教学规模扩大，谁具有精品专业，才能在指教领域中立于不败之地。

当代的职业教育面向市场发展，以学习者为中心来进行教学模式改革，尤其是教师如何构建工作任务导向的教与学过程，如何通过学生职业能力测评对各个教学阶段进行评估和调控，是教学中的新问题、新导向。教师职业能力不断提升，才能尽快融入到职业教育体系当中来。不断加强未来职教的信息化，加强职业院校学生技术技能的终身教育。

通过示范校建设，我们不仅在教育教学等方面取得了丰硕的成果。同时，还培育和弘扬了独具学院特色的示范校精神。那就是勇于创新精神、团队协作精神、乐于奉献精神和追求卓越精神。这四中精神更是我们在示范校建设中获得的宝贵财富。

示范校建设是学校发展史上新的跨越，我们在职业教育改革的大路上，充满信心和决心。我们一定全面掌握学校教育和培养的实际效果，总结人才培养的经验和教训，改进我校的各项工作，更好的为用人单位服务，指导学生更好的就业。我相信，我们会把学校建设成为特色鲜明，省内一流，国内知名的高水平职业院校!

中职示范校建设心得(三)

2014年7月至8月我们在天津大学参加了“国家中等职业教育改革发展示范校建设高级研修班”的学习。学结如下：

一、学习方面

首先，我们学习了职业院校教学质量的基本情况、学生的培养模式，以及现代职业教育的基本原理。从而对职业教育有一个较为全面的认识，对职业教育的未来发张提供强有力的理论依据。明确了在今后的工作和教学中如何培养高素质技能性人才，怎么样更好的使学生服务于社会。

其次，学习了国家示范校如何建设，何为“示范”?明确了示范校建设的重点任务是改革人才培养模式、改革教育模式、改革办学模式、创新教育内容，以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位。从而结合我校实际情况得到建设策略。

二、参观实践

本次培训我们参观了一些已经建成的示范校，收益匪浅。参观的两个示范学校都是国家一期或二期已经验收通过的学校，通过实地考察、参观发现其学校规模和资金的投入不是我们学校能媲美的，首先这两个示范学校占地面积大，基础设施完善，地处发达城市天津。本身就存在很多优越性。这就让我们意识到我们创建示范校的艰辛，我们要付出更多的努力，结合我校实际情况灵活变通，做到去其糟粕，继其精华，大力提升学生服务社会的能力!真正起到示范作用。

中等职业学校教师团队建设

中等职业学校教师团队建设

【摘 要】随着教学改革不断深入，我国教育事业发生了一系列的变化。

相应地，在师资队伍建设方面，也迎来了全新的面貌。

中等职业学校便是其中之一。

因此，本文作者以中等职业学校为起点，对教师团队建设进行了相关的分析。

【关键词】中等职业学校;教师团队建设;分析

在我国悠久的历史长河中，教育事业是其重要的方面之一。

它是每个时代永恒不变的主题。

同时，对于教育事业来说，教师团队的建设是其至关重要的部分，扮演着重要的角色。

相应地，在整个教育事业中，中等职业学校是其中的某个方面，在培养学生实践技能方面有着不可替代的作用。

而对于中等职业学校来说，离不开教师团队方面的建设。

因此，本文作者对此予以了探讨。

一、在中等职业学校中，教师团队建设方面存在的问题

从某种角度来说，当下中等职业学校在教师团队建设方面的现状并不乐观，存在很多问题。

而这不仅是新时代下社会关注的焦点，也是迫切需要解决的问题。

因此，本文作者对其中的冰山一角予以了分析。

首先，教师不具有对应的职业技能水平。

对于中等职业学校来说，不论是在专业技能方面，还是教学的实践，很多教师都不具备对应的能力。

而这主要是因为中等职业学校是从普通教育转向职业教育的。

相应地，在师资方面，其中有一部分教师是刚刚毕业的学生。

更为严重的是，还有一部分教师根本不是师范专业毕业的。

很显然，他们不论是在教学经验方面，还是教学实践能力方面，他们都不具备对应的能力。

其次，在中等职业学校中，具有“双师型”方面的教师人才非常缺乏。

“双师型”教师不仅要具有教师应有的基本素质以及能力，还要具备本专业较高级别的素质与能力。

相应地，就我国中等职业学校在这方面的发展现状来看，这方面主要存在这些问题。

在中等职业学校中，专业课程的教师自身所具有的能力并没有达到“双师型”的要求。

二、中等职业学校教师团队建设的有效策略

针对中等职业学校教师队伍建设方面存在的问题，急需要采取行之有效的措施予以解决。

在中等职业学校中，采取可行的对策来加强教师队伍的建设有着非常深远的意义。

这是新时代发展的必然要求，也是中等职业学校予以完善的必经之路。

当然，对于教师队伍建设方面，可以加以利用的策略呈现出多样化的特点。

因此，本文作者对其中的一些进行了相关的探讨。

第一、 在中等职业学校中，需要提高教师的综合素质，组建教学团队并对团队结构进行适当的优化。

一是：团队中的领军人物必须是本专业的骨干教师，有超前的教学理念和超强的组织协调能力，定期对团队成员进行在岗培训，来提高教师的`专业技能。

二是：学校需要对教师进行再教育培训，对他们已有的理论体系予以完善。

三是：学校需要采取合理的措施，来鼓励在校教师去进修，提高自身的能力。

如果条件允许，学校可以派遣这些学生到国外进行交流学习，来开阔自己的眼界，来提高自身已有的教学实践能力。

四是：需要对教师在“双师型”方面的培训予以强化。

进而，使教师在具有扎实的理论知识体系的同时，也能朝着更加专业化实操的方向发展。

第二、在教师团队建设方面，需要加强整个队伍协同作战的能力。

相应地，还要具备一定的执行能力。

针对这方面，中等职业学校需要在教师队伍中，进行大力的宣传。

进而，使教师转变已有的观念，掌握新时代对人才方面的要求。 笃行高考网

在此基础上，学校可以定期开展一些和协同作战的讲座、比赛。

并根据整个教师团队的现状，把教师队伍分成不同类型的小组，来完成对应的任务。

这样教师在小组合作中，不仅意识到团队作战的重要性，还使自身的执行能力也得到了对应的提高。

第三、对于中等职业学校来说，需要对教师团队的年龄结构予以合理的调整。

在招聘教师方面，学校需要以已有教师结构在年龄方面的特点为基础，把握好对应的比例。

中等职业学校不仅要招入一些年轻的教师，还要招入一些优秀的中年骨干教师。

这样既有新鲜的血液注入，也不会使教师队伍出现年轻化的特点，阻碍中等职业学校的发展。

第四、在中等职业学校中，对教师管理进行合理的改革，使他们的潜能得到应有的发挥。

首先，学校需要对教师团队进行人性化方面的管理。

如，对教师队伍的结构予以合理的调整。

其次，中等职业学校需要进行思想以及精神文明方面的建设，为教师队伍的建设埋下伏笔。

最后，采取有效的措施完善对应的制度，提高教师的综合素质。

以此，通过对教师队伍进行人性化管理，来使教师团队得到更好的完善。

很显然，除了上面这些以外，还有一些其它方面可行的策略。

比如，针对中等职业学校教师数量不足的问题，学校需要从不同的渠道在社会中寻求经验丰富的教师人才，来扩大教师队伍。

同时，对高等院校以及师范专业方面的优秀人才予以引进，为中等职业学校教师队伍注入新鲜的血液，也使该教师队伍建设更加完善。

同时，中等职业学校需要采取有利的激励机制，提高对教师的福利待遇来留住学校不同专业已有的人才，减少教师队伍中人员的流失。

南京市教育局在职业学校团队建设方面进行了大规模的扶持，组建了60个不同专业的优秀教学团队，提出了明确的实施规划，历时三年，其间组织了三期团队负责人的集训，既有专家授课、实地考察，也有团队之间的相互交流，使团队整体素质得到很大提高，团队成果纷呈，对职业学校教师队伍发展摸索出许许多多可贵的经验，也为教学模式的改革起到了引领作用。

总而言之，对于中等职业学校来说，教师团队在其中发挥着不可替代的作用。

相应地，对教师团队进行合理的完善有利于中等职业学校教学方法的改进，教师各方面能力的提升。

更重要的是，它能够使我国中等职业学校在教学改革的浪潮中，不断前行，丰满自己的羽翼。

进而，在未知的路上，走得更加久远，拥有更好的发展前景。

最后，作者希望本文在丰富广大同行朋友们内心世界的同时，唤起他们对此的思考以及展望。

长沙市中等城乡建设职业学校专业有哪些？专业介绍

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，读职业学校并不意味着前途不好。相反，读职业学校可以为你打开更多的发展机会。比如，你可以选择自己感兴趣的专业，而且还可以学到很多实用的技能。所以，读职业学校并不意味着前途不好，相反，它可以为你打开更多的发展机会。

长沙市中等城乡建设职业技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1建筑工程施工建筑工程2建筑工程造价工程造价长沙市中等城乡建设职业技术学校建筑工程造价介绍建筑工程造价专业是建筑行业的重要组成部分，专业人员的能力直接影响到建筑工程的成本。学习建筑工程造价专业，不仅可以掌握建筑工程的基本知识和技能，还可以了解建筑工程的流程和相关法律法规。本专业的学生应该具备较强的实践能力和分析能力，以便能够独立工作。
长沙市中等城乡建设职业技术学校建筑工程造价
专业教学主要内容：土木工程识图、土木工程力学基础、建筑材料、建筑装饰构造、建筑设备安装、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、专业软件应用等。在校内进行建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、专业软件应用等综合实训;在房地 产开发、施工企业进行综合实习和顶岗实习。
专业代码：040500
对应职业：造价员、造价员
基本学制：3年
长沙市中等城乡建设职业技术学校建筑工程施工介绍建筑工程施工专业是建筑行业中的一个重要分支，专业的学生需要具备扎实的基础理论知识和丰富的实践经验。施工过程中遇到的各种问题都需要学生能够迅速解决。专业的学生应该具备较强的分析能力和应变能力，以便能够适应瞬息万变的施工环境。
长沙市中等城乡建设职业技术学校建筑工程施工
培养目标：本专业培养建筑工程施工的操作与管理人员。
专业代码：040100
职业能力要求：1、具有安全施工、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握建筑工程及其施工的基本知识;3、会选用建筑材料和构配件,能进行建筑材料取样、检测、保管;4、能识读建筑施工图,能进行测量定位放线;5、能正确使用常用建筑施工工具、设备,能制订主要工种的施工方案;6、掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法;7、具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力。

对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：